Płeć:

mężczyzna
kobieta

Wiek:

poniżej 20
21-30
31-40
41-50
51-60
61+

Dom:

Republika Czeska
Polska
Węgry
Republika Słowacji

Miasto
Wieś

Ukonczony etap edukacji:

Szkoła podstawowa
Szkoła ponadpodstawowa (gimnazjum, liceum zawodowe / technikum, praktyka zawodowa, szkoła zawodowa),
Szkoła wyższa zawodowa/College (licencjat)
Uniwersytet (magister lub wyżej)

Stan cywilny(sytuacja rodzinna):

życie w małżeństwie z dzieckiem
życie z partnerem i dzieckiem
życie w małżeństwie bez dziecka
życie z partnerem bez dziecka
Samotna matka
Singielka (nie jestem w związku)
Planuję założyć rodzinę

2. Czy straciłeś pracę z powodu epidemii COVID-19?

tak
nie

Czy dochód twojego gospodarstwa domowego obniżył się?
tak
nie

zatrudniony w niepełnym wymiarze godzin
zatrudniony na pełen etat
zatrudniony tymczasowo
jednoosobowy przedsiębiorca
Przedsiębiorca zatrudniający inne osoby
emeryt

Jaka jest forma pracy?
Praca w miejscu zatrudnienia
Praca zdalna

a. Życie prywatne zatarło się w pracy zarobkowej.
b. Przed COVID-19 pracodawca nie dopuszczał nietypowej formy zatrudnienia (praca w niepełnym wymiarze, praca z domu (zdalna).
c. Twoja praca może być wykonywana w domowym biurze z urządzeniami cyfrowymi.
d. Konieczne było przygotowanie/zorganizowanie domowego biura.
e. Przeprowadzka do biura domowego nie wymagała żadnych przygotowań.
f. Pracodawca całkowicie przeszedł na prace zdalną
g. W przypadku pracy zdalnej wydłużyły się godziny pracy i wzrosły oczekiwania pracodawców
h. Twoja praca nie może być wykonywana w domowym biurze (zdalnie).
i. Miejsce pracy się nie zmieniło.
j. Harmonogram prac nie uległ zmianie
k. Przydział zadań, sformułowanie potrzeb i oczekiwań przez pracodawcę były jasne
l. Wirtualne połączenie nie wystarczało do prawidłowego wykonywania zadań.
m. W efekcie pracy zdalnej relacje pracownicze uległy pogorszeniu, a izolacja wzrosła.
n. Obowiązki rodzinne i nauczanie dzieci, utrudniały pracę zdalną w domu.
o. Obowiązki rodzinne można dobrze skoordynować z pracą w zdalną w domu.
p. Pracodawca zaproponował o pracę w domowym biurze, ale się nie zgodziłam
q. Inne

a. Zmieniła się motywacja pracowników
b. Opracowano metodę dyskusji hybrydowej (E-mail, telefon skype, facetime itp.)
c. Wprowadzono podejmowanie decyzji w oparciu o dane
d. Wzrósł popyt na wiedzę cyfrową
e. Organizowane są wydarzenia online, podczas których pracownicy prezentują swoje pomysły
f. Wprowadzenie platformy opartej na chmurze wspiera pracę wszystkich pracowników
g. Ogólne zastosowanie i wdrożenie procesów szkoleniowych i rozwojowych jest szybsze
h. Fazy pracy stały się bezosobowe.
i. Inne

a. Bycie zamkniętym razem powodowało, że wszyscy byli bardziej spięci.
b. Bycie zamkniętym wzmocniło więzi rodzinne.
c. Wiele miłych przeżyć miało miejsce w domowej kwarantannie.
d. Oczyściliśmy atmosferę z dawnych nieporozumień
e. Sprawiliśmy, że nasze środowisko rodzinne stało się milsze
f. Szybko się przystosowaliśmy, byliśmy gotowi do przeprojektowania.
g. Spanikowaliśmy i byliśmy prawie sparaliżowani.
h. Wszyscy krytykowali się nawzajem.
i. Po pierwszej reakcji wyrobiliśmy sobie nowe nawyki.
j. Poznaliśmy lepiej siebie nawzajem
k. Współpraca między pokoleniami zacieśniła się.
l. Pokolenia zaniedbały się nawzajem.
m. Środowisko wiejskie pozwalało na większą swobodę.
n. Inne

a. Wzrosły wydatki na prace domowe i opiekuńcze.
b. Wydłużył się czas opieki nad osobami starszymi (dziadkami).
c. Zaangażowanie dziadków w naukę dzieci bardzo pomogło.
d. Twój partner bardziej angażował się w opiekę nad dziećmi.
e. Kupno komputera było konieczne ze względu na domowe biuro i naukę w domu.
f. Głownie kobiety brały na siebie ciężar nauki w domu z dziećmi poniżej 14 roku życia.
g. Głownie mężczyźni brali na siebie ciężar nauki w domu z dziećmi poniżej 14 roku życia.
h. Mężczyźni i kobiety w równym stopniu brali na siebie ciężar nauki w domu z dziećmi poniżej 14 roku życia.
i. Niektóre matki (dobrowolnie) porzuciły pracę w okresie pandemii, aby opiekować się rodziną i uczyć swoje dzieci.
j. W okresie pandemii oprócz „domowego biura” opiekowali się rodziną i uczyli swoje dzieci
k. Środowisko wiejskie sprzyjało samowystarczalności.
l. Inne

a. Dobór i ciągłe stosowanie środków dezynfekujących.
b. Ciągłe dostarczanie sterylnych masek.
c. Izolacja członka rodziny zarażonego wirusem COVID-19
d. Wybór odpowiednich sklepów higienicznych.
e. Zarządzanie zakupioną żywnością.
f. COVID-19 nie zmienił rodzinnych metod higieny
g. W przypadku wychodzenia do pracy, zasady higieny były zaostrzone ze względu na ochronę domu.
h. Środowisko wiejskie zmniejszyło ryzyko epidemii.
i. Środowisko wiejskie sprzyjało powstaniu zagrożeń (zakażenie) pandemią
j. Środowisko wiejskie nie dawało bezpieczeństwa w dotarciu do pomocy medycznej
k. Inne

a. Bałam się przez całą ciążę.
b. Chcieliśmy mieć dziecko, ale nie zdecydowaliśmy się z powodu epidemii.
c. Wiejskie środowisko, świeże powietrze zapewniały bezpieczeństwo, by odważyć się na dziecko.
d. Środowisko miejskie i odosobnienie, zwiększyło niepewność i małżeństwa nie brały pod uwagę planowania ciąży
e. Idea planowania rodziny nie uległa zmianie.
f. Planowanie rodziny zostało przełożone.
g. Zadania zawodowe i rodzinne przeszkadzały sobie nawzajem.
h. Sytuacja zatrudnienia nie pozwala na planowanie rodziny.
i. Niepewność podziału pracy w rodzinie nie pozwala na planowanie rodziny.
j. Inne

a. Kobiety musiały nadrobić zaległości w cyfryzacji.
b. Kobiety musiały nauczyć się higienicznych zasad.
c. Kobiety jednoczesnie wykonywały prace zawodową, prowadzenie domu i wychowywanie dzieci.
d. Kobiety odgrywały rolę koordynującą w rodzinach.
e. W podziale zadań w domu zachowano równowagę między mężczyzną a kobietą.
f. Mężczyźni byli biegli w digitalizacji.
g. Powrót do pracy był utrudniony przez wprowadzenie nowych warunków pracy po pandemii
h. Kobiety miały problem z wykorzystaniem urządzeń cyfrowych
i. Dzięki pozostaniu niektórych form pracy zdalnej kobiety mogą zaoszczędzić czas (na dojazd do pracy)
j. Dzieki komunikacji zdalnej kobiety poznały życiowych partnerów
k. Inne

a. Przedstawiono zasady higieny.
b. Rozpoczęto edukację informatyczną.
c. Prezentowano dobre przykłady pracy, nauczania dzieci, organizowania rodzin.
d. Przedstawiono programy edukacyjne dla dzieci w różnym wieku.
e. Pierwotnie planowane programy były emitowane, a nie zmieniane.
f. Programy edukacyjne powtarzano kilkakrotnie.
g. Ze studia telewizyjnego nadawane były internetowe wywiady na temat pandemii.
h. Wyemitowano reklamy społeczne związane z pandemią.
i. Rozpowszechniano znaczenie wartości rodziny dla funkcjonowania społeczeństwa
j. Przyszłość społeczeństw opiera się na tworzeniu rodziny i funkcjonowaniu rodziny w czasie i po pandemii.
k. Inne

a. Działania zdrowotne zapobiegające rozprzestrzenianiu się epidemii.
b. Środki wspomagające budowę domu, aby pomóc w założeniu rodziny.
c. Wprowadzenie moratorium na spłatę kredytu.
d. Zachęty podatkowe dla młodych ludzi pomagających założyć rodzinę.
e. Wspieranie osób oczekujących dziecka
f. Wsparcie przy nietypowej pracy(np. biuro domowe)
g. Zapewnienie trwałości polityki wsparcia rodziny.
h. Zapewnienie ciągłej informacji (TV, internet, radio).
i. Wsparcie finansowe dla przedsiębiorców
j. Inne

1. Charakterystyka respondenta

Płeć:

Wiek:

Dom:

Ukonczony etap edukacji:

Stan cywilny(sytuacja rodzinna):

2. Czy straciłeś pracę z powodu epidemii COVID-19?

3. Jaki jest wpływ pandemii COVID-19 na status twojego zatrudnienia?

4. W jaki sposób COVID-19 wpłynął na Twoją pracę zawodową? Wybierz trzy odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze!

5. Jak widzisz nowe modele pracy stworzone w efekcie pandemii w Twoim kraju? Wybierz dwie odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze!

6. Jak sadzisz, czy pandemia COVID 19 zmieniła atmosferę w rodzinach? Wybierz trzy odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze!

7. Jak pandemia COVID 19 zmieniła codzienną rutynę rodzin w Twoim kraju? Wybierz dwie odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze!

8. Które z wymienionych standardów higiecznych wprowadznych w Twoim kraju podczas pandemii uważasz za najważniejsze? Wybierz dwie odpowiedzi.

9. Jak epidemia COVID-19 wpłynęła na planowanie rodziny? Wybierz dwie odpowiedzi najważniejsze dla Ciebie!

10. Jak COVID-19 zmienia sytuację kobiet w Twoim kraju? Wybierz dwie odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze!

11. Które z przedstawionych ponizej programów telewizyjnych pomagających społeczeństwu przystosować się do pandemii w Twoim kraju, uwazasz za najwazniejsze? Wybierz dwie odpowiedzi

12. Jakie działania podjął w Twoim kraju rząd w związku z COVID-19 na rzecz rodzin i miejsc pracy? Wybierz dwie odpowiedzi, które są dla Ciebie najważniejsze